Il viaggio è stato illustrato dal sindaco Alemanno, dall’assessore alle Politiche Educative Laura Marsilio, dal delegato alla Memoria Claudio Procaccia e da esponenti della Comunità Ebraica romana come Benedetto Carucci Viterbi, preside delle scuole ebraiche di Roma.

Quest’anno partecipano 40 scuole e tra gli studenti ci sono anche due ragazzi rom, due di religione islamica e sei giovani polacchi della scuola “Grudzinskiego” presso l’ambasciata di Polonia. Ad accompagnare gli studenti, oltre al Sindaco e all’assessore Marsilio, quattro sopravvissuti ad Auschwitz tra i quali Shlomo Venezia, classe 1923, ormai “veterano” nel ruolo di guida e testimone tra gli stalag e i corridoi del più vasto tra i campi di sterminio nazisti.

Il viaggio dura tre giorni, dal 25 al 27 ottobre, ripercorrendo le vicende della Shoah e proponendo riflessioni, analisi storiche e soprattutto il contatto diretto con il luogo che fu teatro di quegli orrori. L’obiettivo è quello di ogni anno: evitare la dispersione della memoria; trasmettere ai giovani la consapevolezza delle atrocità commesse, perché non si stemperi la ripulsa per la violenza dell’uomo sull’uomo. Questa volta, poi, ci sarà particolare attenzione ai cosiddetti “stermini dimenticati” dei lager nazisti: quelli dei disabili, dei rom e sinti, degli omosessuali.

“Un viaggio all’inferno”, ha detto il sindaco Alemanno agli studenti, “nel tunnel più nero dell’animo umano”. Da percorrere pensando all’oggi, ai nostri giorni in cui l’intolleranza si esprime in forme molteplici e rischia ogni giorno di rinascere.

Quello ad Auschwitz non è l’unico viaggio della memoria. Il programma dell’Assessorato capitolino alle Politiche Educative (”Viaggi nella Memoria. Per non dimenticare la tragedia del ‘900″) ha finalità più ampie: costruire un percorso di conoscenza complessivo, che comprenda tutti “gli avvenimenti del XX secolo che per la loro importanza e unicità hanno determinato mutamenti radicali, tali da trasformare la visione del mondo e gli assetti internazionali”.

Il progetto si articola dunque in quattro “tracce d’indagine”, sulle direttrici determinate prima di tutto dai due conflitti mondiali: oltre alla Shoah, l’Europa prima e dopo la caduta del Muro di Berlino (di cui ricorre il ventennale), l’apocalisse atomica su Hiroshima e Nagasaki, le foibe e l’esodo giuliano-dalmata.

A loro volta, i Viaggi della Memoria sono parte di “Noi ricordiamo”, programma didattico di lungo respiro che coinvolge scuole e classi tutto l’anno.

Obiettivo principale, far comprendere che la protezione civile non è solo un ente che interviene quando si verifica un disastro, ma anche una “catena” tra i cittadini: quanto più tutti fanno la loro parte, tanto più la protezione civile funziona. Per questo gli alunni partecipano direttamente ad esercitazioni, organizzate da numerose associazioni di volontariato, e imparano cosa fare in caso di crisi.

Gli argomenti: metodi di protezione civile; genesi e cause di terremoti, alluvioni, incendi; tecniche di primo soccorso e collaborazione con le unità cinofile (con esercitazioni pratiche). I temi vengono presentati in modo diverso a seconda dell’età degli allievi.

In ogni scuola si tengono sette incontri tematici, per un totale di 1.500 ore di lezioni. Il risultato dei corsi sarà analizzato con metodi statistico-psicologici, per valutare il grado di conoscenza raggiunto (anche dai genitori) e la capacità dei ragazzi di diffondere le nozioni apprese.

Il programma ha preso il via nella scuola media Settimia Spizzichino in via Giuseppe Berto 178. Gli alunni della Spizzichino sono ormai dei veterani: tra i primi a partecipare nel 2007 ai corsi di base, oggi sono in molti a passare ai programmi avanzati.

Con questo progetto, ha detto il direttore della Protezione Civile comunale Aldo Aldi, si punta a far ripetere ai ragazzi “i comportamenti che hanno appreso, per superare i timori legati all’imponderabile e alle emergenze che giungono improvvise”. “Il successo dell’iniziativa, cresciuta in modo esponenziale in soli tre anni”, ha concluso Aldi, “ci conforta a proseguire su questa strada”.

Oltre il 40 per cento dei progetti sono collaborazioni transnazionali, che coinvolgono fino a 100 scuole in Paesi diversi e, nell’80 per cento dei casi, hanno per protagonista la scuola attraverso collaborazione trasversali con università, enti di ricerca o associazioni non profit. In finale anche 40 scuole italiane.

Il programma di iniziative, dal 7 al 9 ottobre, inizia con la prima conferenza internazionale sull’innovazione sociale “Social Innovation for a Better World in Our Time”, organizzata nella storica scuola romana I.T.I.S. Galilei. Introdotta dal professor De Mauro, della Fondazione Mondo Digitale, la conferenza pone a confronto idee ed esperienze di 30 esperti internazionali per costruire un’alleanza globale tra innovatori sociali (informazioni e programma su www.gjc.it e www.socialinnovationconference.org ).

L’8 ottobre, a piazza Vittorio, serata musicale dedicata all’incontro tra generazioni e culture. Il 9 ottobre, in Campidoglio, si tiene la cerimonia di consegna di due riconoscimenti particolari, il Premio speciale del Presidente della Repubblica, per i progetti più innovativi realizzati dalle scuole italiane e lo Small Fund Award, un piccolo finanziamento per i progetti provenienti dalle aree povere del mondo.
Nel pomeriggio i vincitori sono ricevuti dal Presidente della Repubblica al Quirinale.

Informazioni su www.mondodigitale.org

Si tratta del primo di un lotto di interventi urgenti nelle scuole della capitale, concordati dall’assessorato ai Lavori pubblici del Comune con la Regione Lazio che ha finanziato e gestito il procedimento relativo all’esecuzione dei lavori.

Gli altri interventi di manutenzione, per un impegno di spesa di oltre 2 milioni di euro, riguardano:

1. Scuola Urbani
2. Scuola Filippo Marini
3. Edificio Scolastico Cadlolo
4. Scuola Duca D’Aosta
5. Scuola comprensiva Enrico Bondi
6. Scuola via Portuense
7. Scuola S. Andrea
8. Scuola Raffaello
9. Scuola Ulpio Traiano
10. Edificio scolastico Ottavia

Sui manifesti a sfondo giallo, firmati dal gruppo di Sinistra e Libertà della Provincia di Roma, è raffigurato un ragazzo con un preservativo infilato sul pollice e la scritta “hai installato l’antivirus?”. Il gruppo di Sinistra e Libertà prima dell’estate si era fatto promotore di una mozione alla Provincia di Roma per l’introduzione di macchinette per la distribuzione dei preservativi nelle scuole.

In dettaglio: per adeguare il servizio alle esigenze dell’scuola Carlo Urbani, da lunedì 14 cambiano gli orari e viene istituita una corsa in più sulla linea 04scolastica (stazione Ostia Lido – via Saponara).
In concomitanza con l’orario provvisorio adottato dall’istituto, le corse partono alle 7,25 dalla stazione Lido; alle 12,22 e alle 13,12 da via Saponara.

Sullo 05Barrato, sempre da lunedì 14, vengono istituite delle corse a servizio dell’Istituto Acqua Rossa di largo delle Marianne, a Ostia. La linea è una circolare con capolinea unico in via delle Ebridi e ferma in via delle Azzorre; via Aristide Carabelli; via Costanzo Casana; via Carlo Marenco di Moriondo; largo delle Marianne; via delle Baleniere; via dell’Appagliatore.
La linea effettua servizio dal lunedì al venerdì, con due corse in concomitanza dell’orario d’entrata della scuola (7,50 e 8,12); due corse per l’uscita dall’istituto (12,58 e 13,19); due corse per l’uscita pomeridiana (15,58 e 16,20).
Per quanto riguarda la versione scolastica dello 057, vengono razionalizzati gli orari delle corse, che dal lunedì al sabato partono alle 7,50. Le ultime partenze dei bus sono invece fissate alle 14,08 dal lunedì al venerdì, mentre il sabato le ultime corse scolastiche si effettuano alle 12,08.

Questo il riepilogo delle linee che effettuano corse speciali e intensificazioni a servizio degli istituti scolastici: 01, 04, 05B, 06, 08, 013, 016, 027, 028, 031, 052, 054, 057, 058, 064, 065, 078, 088, 23, 44, 112, 114, 200, 201, 308, 309, 311, 338, 341, 441, 343, 344, 404, 444, 501, 506, 551, 559, 702, 703, 708, 709, 762, 765, 767, 786, 808, 870, 904, 905, 906, 916, 987, 991, 995 e 998.